Детская хореография

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Белоярская средняя общеобразовательная школа №14"
(МБОУ Белоярская СОШ № 14»)

Принята на заседании
педагогического совета
МБОУ «Белоярская СОШ №14»
протокол № 7 от 30.08.2025 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Белоярская СОШ № 14»
_____________ Е.В. Кокоулина
приказ от 01.09. 2025 г № 185 - од

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ДЕТСКАЯ ХОРЕОГРАФИЯ»
(художественная направленность)

Возраст детей: 7-16 лет
Срок реализации: 1 год

Разработал: Подгорбунских
Анна Валерьевна
педагог дополнительного
образования

п. Гагарский
2025 год

Комплекс основных характеристик
Пояснительная записка
Рабочая программа «Детская хореография» составлена в соответствии
с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 года № 629 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха оздоровления детей и
молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03. 2022 года № 678-р;
- приказом Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 года № 785-Д «Об утверждении
требований к условиям и порядку оказания государственной услуги в
социальной сфере «Реализация дополнительных общеразвивающих
программ» в соответствии с социальным сертификатом»
- методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы),
направленными письмом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18.11.2015 № 09-3242;
- методическими рекомендациями по организации независимой оценки
качества дополнительного образования детей, направленные письмом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.04.2017 №
ВК-1232/09;
- Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 31
января 2022 г. N ДГ-245/06 «Методические рекомендации по реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»;
- Уставом МБОУ «Белоярская СОШ № 14».
Программа «Детская хореография» художественной направленности
базового
уровня,
составлена
на
основе
модифицированной
общеобразовательной программы «Современная хореография» утвержденной
на заседании педагогического совета ГБОУ ДОД ДДТ «На 9-й линии».
Актуальность. Современная хореография играет немаловажную роль в
воспитании детей и молодежи, т.к. сочетает в себе средства музыкального,

пластического, спортивно физического, этического и художественноэстетического развития и образования.
Любая хореография связана с определенной тренировкой тела. Поэтому
обучение предполагает специальные тренировочные упражнения, которые
дают значительную спортивно-физическую нагрузку.
Особенностью хореографии, современной в частности, является
гармоничное развитие всего организма. Вырабатываются навыки в
сознательном управлении мышцами тела, устраняются зажимы, развивается
музыкальный слух, что дает возможность подчинять свое тело определенному
музыкальному ритму.
Систематические занятия развивают пластику тела, способствуют устранению
ряда физических недостатков, вырабатывают правильную и красивую осанку,
придают внешнему облику человека собранность, элегантность, что является
важным для ребенка. Хореография учит логическому, целесообразно
организованному и грациозному движению, умению выражать чувства и
эмоции с помощью тела.
Формы и режим занятий
Форма обучения – очная.
Формы занятий - групповая, по подгруппам. Занятия проводятся два раза в
неделю по 2 часа каждое(с перерывом -10 минут) – всего 144 часа в год.
Количество обучающихся в группе: минимум – 5 человек, максимум – 15
человек. К занятиям допускаются все желающие в возрасте от 7 до 16 лет, не
имеющие медицинских противопоказаний.
Цель программы - приобщить детей к танцевальному искусству,
способствовать эстетическому и нравственному развитию школьников;
привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в
движении ее многообразие и красоту посредством хореографического
искусства. Выявить и раскрыть творческие способности ребенка.
Задачи обучения:
I. Обучающие:
Формирование движенческих навыков, развитие чувства ритма, умения
слушать музыку и отражать в движении характер музыки;
Формировать общее физическое развитие учащихся;
III. Развивающие:
Формирование представлений об окружающем мире;
Знакомство с многообразием культуры разных народов;
Расширение кругозора учащихся.

Развивать творческое воображение ребенка, совершенствовать навыки
творческого самовыражения;
II. Воспитательные:
Воспитание эстетического вкуса (умения видеть красоту движения в танце);
Воспитание чувства коллективизма;
Воспитание нравственных качеств;
Воспитание уважения к традициям и культуре других народов.
Планируемые результаты.
Личностные результаты включают готовность и способность учащихся к
саморазвитию и личностному самоопределению, могут быть представлены
следующими компонентами:
-мотивационно-ценностным (потребность в самореализации, саморазвитии,
самосовершенствовании, мотивация достижения, ценностные ориентации);
-когнитивным (знания, рефлексия деятельности);
-операциональным (умения, навыки);
-эмоционально-волевым (уровень притязаний, самооценка, эмоциональное
отношение к достижению, волевые усилия).
Метапредметные результаты.
-определять и формировать цель выполнения задания на занятии, во
внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством
педагога.
-понимать смысл инструкции педагога и принимать учебную задачу.
-с помощью педагога объяснять выбор наиболее подходящих элементов для
выполнения задания.
-учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности группы на занятиях.
-оценивать совместно с педагогом и учащимися результат своих действий,
вносить соответствующие коррективы.
Предметные результаты.
-теоретические знания по программе;
-практические умения, предусмотренные программой.
Дети, прошедшие обучение по данной программе, должны знать:
Назначение хореографического класса и правила поведения в нем;
Основные танцевальные позиции рук и ног;
Понятия: круг, диагональ, березка, мостик, шпагат.
К концу учебного года дети должны уметь:
Передавать в пластике разнообразный характер музыки, различные оттенки
настроения;

Передавать в пластике музыкальный образ, используя гимнастические,
имитационные, общеразвивающие и танцевальные виды движений;
Ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить место в зале,
перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, строиться в
шеренгу и колонну, в несколько кругов;
Исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях, под другую
музыку;
Самостоятельно начинать и заканчивать движение в соответствии с началом
и концом музыки;
Выполнять изучаемые в течение года ритмические композиции;
Находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки,
игрового образа выразительными жестами.
Формы подведения итогов реализации программы:
- итоговое занятие
- промежуточный контроль
- итоговый контроль
- отчетный концерт
- участие в конкурсах, фестивалях
- творческий показ
Учебный план
№
пп
1
2

Название раздела
Вводные занятия
Ритмика

Количество
часов

Форма
контроля/аттестации

Устный опрос
Техника выполнения
упражнений в разном
ритме, выполнение
упражнений в разном
темпе.
Техника выполнения
акробатических
элементов.
Выполнения
акробатических
упражнений в парах
Соединение
элементов народного
танца в комбинации
Усложнённые
поддержки в
комбинациях по
диагонали

Пластика
14

Народно стилизованный танец
12

Партнеринг
14

Модерн

Выполнение
комбинированных
танцевальных
упражнений в
групповых
перемещениях.
Выполнения
упражнения в парах.
Техника выполнения
захватов. Поддержки
в парах.
Открытое занятие для
родителей.
Групповое
перемещение в
пространстве в
быстром темпе.
Держать линию,
выстраиваться в круг,
выстраиваться в две
линии.
Отчетный концерт
Подведение итогов.
Планы на следующий
год

Джаз

Эстрадный танец

9
10

Постановочная репетиционная работа
Обобщающий этап

22
6

Всего:

144

№
занятий

Учебно-тематическое планирование
Тема занятий

Элементы
содержания

Вводное занятие ( 2 часа)
1-2
Вводное занятие Техника безопасности на
занятиях хореографией
знакомство с детьми.
Проверка данных.
Ритмика (12 часов)
3-4
Ритмика
Содержание упражнения,
правильное выполнение
упражнения в разном
ритме.
5-6
Ритмика
Техника выполнения
упражнений в медленном,
среднем и быстром темпе.
7-8
Ритмика
Техника выполнения
упражнений на

Количество часов
Всего Практика Теория

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

9-10

Ритмика

11-12

Ритмика

Пластика (14 часов)
15-16 Пластика

17-18

Пластика

19-20

Пластика

координацию упражнения
на координацию в среднем
и быстром темпе.
Техника выполнения
упражнений в быстром
темпе. Упражнения
"драйв" закрываются.
Прыжки в комбинации с
поворотами.
Техника выполнения
упражнений на полу
(повороты, махи,
упражнения для спины и
корпуса) в среднем темпе.
Выполнение упражнений
в паре.
Техника выполнения
отдельных упражнений в
разном ритме выполнение
отдельных упражнений по
частям в разном темпе.
Контрольное занятие на
освоение отработанного
материала.
Физиология и строение
человека. Техника
выполнения упражнений
на пластику рук и тела
точка работа рукамиптица, змейка, верёвочка,
волны, роллы.
Возможности
человеческого тела.
Пластические этюды:
пластика различных
животных, пластика
предметов и явлений.
Упражнения на
координацию тела техника
выполнения упражнения
на координацию по

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

принципу от простого к
сложному.
21-22 Пластика
Особенности работы в
групповом пластическом
этюде, работа с
воображаемыми
предметами в группе.
23-24 Пластика
Техника выполнения
растяжки на все группы
мышц и выполнение
упражнения на растяжку в
партере.
25-26 Пластика
Техника выполнения
акробатических
элементов. Выполнения
акробатических
упражнений в парах: точка
переворота на полу,
различные поддержки по
принципу от части к
целому.
27-28 Пластика
Контрольный урок на
освоение пройденного
материала
Народный стилизованный танец (12 часов )
29-30 Народный танец Танцы разных народов
особенности хореографии
освоение основных
танцевальных элементов
русского народного танца.
31-32 Народный танец Танцы разных народов
особенности хореографии.
Освоения танцевальных
элементов восточного
танца.
33-34 Народный танец Основные термины в
народном танце. Техника
освоения галопа,
приставной шаг, шаг с
пятки на носок, верёвочка,
каблук.

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

35-36

Народный танец

37-38

Народный танец

39-40

Народный танец

Партнеринг (14 часов)
41-42 Партнеринг

43-44

Партнеринг

45-46

Партнеринг

47-48

Партнеринг

49-50

Партнеринг

Техника постановки рук,
ног и корпуса точка
освоения упражнений на
постановку рук, ног и
корпуса в русском
народном танце.
Соединение элементов
народного танца в
комбинации.
Контрольное занятие на
освоение отработанного
материала.

1.5

Главная задача в работе с
партнёром. Техника
выполнения упражнения
на контакт с партнёром в
игровой форме, тень,
оттяжки, перекаты на
спину партнёра
парашютисты, стойка на
руках, паук, слоник,
тюлени, шоссе в паре, бег
спиной.
Техника безопасности в
поддержка. Выполнения
упражнения с
подстраховкой партнера.
Разновидности хватов
руками с партнёром точка
техника освоения захватов
поддержках с партнёром.
Техника освоения
танцевальных элементов
партнёр Инга на дачу веса
точка выполнения
упражнения на отдачу
веса партнёру.
Техника выполнения
простых поддержек в
паре. Выполнение

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

51-52

Партнеринг

53-54

Партнеринг

55-56

Модерн

57-58

Модерн

59-60

Модерн

61-62

Модерн

63-64

Модерн

65-66

Модерн

различных поддержек в
паре.
Усложнённые поддержки
в комбинациях по
диагонали, точка
закидывания партнёра на
спину, перебросы с
партнёром из plie,
поддержкой через плечо с
руками.
Контрольный урок на
освоение пройденного
материала.
Модерн (20 часов )
Техника исполнения plie в
модерне выполнение.
Упражнений plie в
различных позициях.
Упражнения в
комбинациях.
Техника выполнения
слайдов на полу
выполнения упражнений
на полу. Слайды по
диагонали.
Техника выполнения
силовых упражнений
освоения упражнений:
стойка на руках, столов в
парах, отбросы через
спину.
Техника выполнения
валяшки на полу точках
выполнение валяшки на
полу в комбинации в
среднем темпе.
В техника выполнении
кувырков назад и вперёд.
Выполнении кувырков с
подстраховкой.
Техника выполнения
упражнения на

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

67-68

Модерн

69-70

Модерн

71-72

Модерн

73-74

Модерн

Джаз (22 часа)
75-76 Джаз

77-78

Джаз

виртуозность выполнении
прыжков и поворотов в
быстром темпе в смене
ракурса и в продвижении.
Техника безопасности
проведения на занятия и
на улице. Техника
выполнения упражнения в
парах. Выполнение
упражнений: захваты рук,
отдача веса, стойки,
перекаты через спину,
ласточка в парах.
Техника выполнения
упражнений в парах.
Выполнение
танцевальных комбинаций
в парах в продвижении их
в групповых рисунках.
Выполнение
танцевальных
комбинационных
упражнений в групповых
перемещениях.
Выполнение
комбинированных
танцевальных упражнений
в групповых
перемещениях.
Повторение основной
терминологии в джазе.
Экзерсис на середине.
Маленькое adagio.
Большое adagio. Ronds,
battement tendus и frappes.
Отработка основных
позиций рук и ног
Техника выполнения
упражнения Allegro на
пальцах,
battement tendus.

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

79-80

Джаз

81-82

Джаз

83-84

Джаз

85-86

Джаз

87-88

Джаз

89-90

Джаз

91-92

Джаз

Выполнение упражнения
на полупальцах.
Техника выполнения. Plie
без рук и с руками и по
диагонали. Отработка
упражнения в plie на месте
и в продвижении.
Техника выполнения
упражнения. Podabyre. В
среднем и быстром темпе.
Выполнение
упражнений podabyre на
месте и в продвижении.
Техника выполнения
упражнения на стопы.
Выполнения упражнения
на вытягивании носка в
комбинации в среднем
темпе
Техника выполнения
упражнения на осанку.
Выполнению упражнений
для осанки в продвижении
по диагонали.
Техника выполнения
упражнения на батманы,
гранд батман и вперёд, в
стороны, назад. Отработка
батманов на месте в
продвижении, на полной
стопе и на полупальцах.
Техника выполнения
упражнений rond, tvist.
Выполнение упражнений
rond, tvist.
Техника выполнения
прыжков. Выполнения
прыжков с места и в
продвижении. На 90° на
180° точка прыжки с
партнёром.

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

Инструктаж по технике
безопасности.
Выполнения упражнения в
парах. Техника
выполнения захватов.
Поддержки в парах.
95-96 Джаз
Открытое занятие для
родителей. Контрольное
занятие на освоение
отработанного материала.
Эстрадный танец (20 часов)
97-98 Эстрадный танец Направление и виды
современных танцев.
Освоение базовых
упражнений (
латиноамериканские
танцы, бродвейский джаз,
степ ,хип-хоп).
99Эстрадный танец Техника упражнения
100
сюжетных танцев.
Выполнение поиск
танцевальных элементов в
работе над сюжетными
танцами.
101Эстрадный танец Техника выполнения
102
эстрадных танцев в разные
ритмы музыки. Умение
двигаться под
динамичную музыку
меняйте ритм.
103Эстрадный танец Техника выполнения
104
базовых элементов из
латиноамериканских
танцев. Выполнение
танцевальных элементов в
комбинации.
105Эстрадный танец Техника выполнения
106
базовых элементов из
бродвейский танцев.
Выполнение
танцевальных элементов в
бродвейского джаза.
93-94

Джаз

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

Эстрадный танец Техника выполнения
базовых элементов стэпе.
Выполнение
танцевальных элементов
стэпа в комбинации.
109Эстрадный танец Техника выполнение
110
базовых элементов hiphop.ru выполнение
основных танцевальных
элементов хип-хопа в
комбинации.
111Эстрадный танец Техника выполнения
112
перемещения в
пространстве.
Выполнения упражнения в
поворотах по одному в
парах, в групповых
рисунках в среднем темпе.
113Эстрадный танец Выполнение упражнений
114
в пространстве. Групповое
перемещение в
пространстве в быстром
темпе. Держать линию,
выстраиваться в круг,
выстраиваться в две
линии.
115Эстрадный танец Контрольное занятие на
116
знание отработанного
материала.
Постановочная и репетиционная работа (22 часа)
117Постановочная и Контрольное занятие на
118
репетиционная
знание отработанного
работа
материала.
119Постановочная и Отработка танцевального
120
репетиционная
номера ко дню учителя.
работа
121Постановочная и Отработка танцевального
122
репетиционная
номера конкурсуработа
фестивалю "Хрустальный
башмачок".
107108

1.5

0.5

1.5

0.5

1.5

0.5

123124
125126
127128
129130
131132
133134
135136

137138

Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа
Постановочная
репетиционная
работа

и Отработка танцевального
номера. Праздник новый
год.
и Подготовка танцевального
номера к 23 февраля.

и Подготовка танцевального
номера к 8 марта.

и Подготовка танцевального
номера к 9 мая.

и Репетиция номера к
фестивалю-конкурсу
"Танцует жизнь".
и Подготовка к отчетному
концерту.

и Репетиция номера к
очетному концерту.

Постановочная и Отбор номеров к
репетиционная
отчётном концерту.
работа

144

117

Обобщающей этап (6 часов)
139Обобщающей
Генеральный прогон
140
этап
отчётного концерта.
141Обобщающей
Отчётный концерт.
142
этап
143Итоговые
Подведение итогов.
144
занятие.
Планы на будущий год.
Итого часов

Содержание программы
№
пп

Тема

Содержание программы

Вводные занятия
Инструктаж по
технике
безопасности
Общая разминка

Ритмика

Модерн

Джаз

Народно
стилизованный
танец

Эстрадный танец

Теория: техника безопасности поведения на занятии точка
правила поведения на занятиях.
Основные понятия современной хореографии;
направление, жанры их отличия.
Теория: содержание упражнений, правильное выполнение
упражнений, для чего они нужны и что хотим добиться с
помощью этих упражнений. Подробный разбор каждого
элемента.
Практика: выполнение упражнений динамические силы
мышц ног, рук. Упражнения на координацию,
выносливость, чувство ритма, противоход, баланс.
Упражнения "драйв". Подтянутая осанка, упражнения на
полупальцах. Прыжки, поворот rolive.
Теория: музыкальный размер.
Виды музыкального размера (2/4,3/4,4/4)
Темп. Виды темпа (быстро, умеренно, медленно )
Связь движения и мелодии. Такт и затакт.
Практика: выполнение упражнения на чувство ритма
(шаг на месте, бег на месте, маршировка, бег под хлопки )
Упражнение на пространство (построение в линию, в два
ряда, в круг и т.д.)
Теория : термины применяемые на занятиях (волна,
кувырки, боковые перевороты, собачка, неваляшка и т.д.)
Практика: выполнение упражнений на полу: собачка,
roleve, rond, переворот на полу, работа прессового центра.
Прокачивание, координация, баланс и эмоциональность.
Позиция рук и координация рук. Умение соединять
движения рук и ног. Силовые упражнения например:
стойка на руках, лопатка, упражнение на виртуозность.
Теория: система А.Я. Вагановой. Понятие экзерсис у
палки, adagio и Allegro.
Практика: отработка основных позиций (шестая
позиция). Позиция рук (три позиции). Постановка корпуса
и головы. Несложные повороты и прыжки по диагонали.
Plie, podabyr, батман, rond, tvist.
Теория : танцы разных народов (русский, татарский,
восточный). Основные термины в народном танце
(приставной шаг, шаг с пятки на носок, верёвочка, каблук,
дроби и т.д.). Подробные комментарии каждого движения.
Практика: постановка рук и ног, корпуса. Основные
повороты в народных танцах. Отработка упражнений
Теория: история возникновения эстрадных танцев.
Эстрадный танец в театральном искусстве (подтанцовка к

Постановочная
работа

Репетиционная
работа
Итоговое занятие

театральным номерам, учитывая характер персонажа,
драматическую ситуацию).
Терминология современной хореографии.
Практика: выполнение упражнений, качественно
отработка каждого танцевального элемента. Выполнение
творческих заданий направление видов современных
танцев (латино-американские танцы, бродвейский джаз,
стэп, и т.д.).
Выполнение танцевальных шагов по квадрату, точка,
прыжки на месте и в движении, точки выполнения
танцевальных элементов на полу, например поворот или
батман. Танцевальное упражнение на полу (перекаты,
стойки, вертушки). Поддержки парные. Несложные
перевороты через спину. Умение двигаться под
динамичную музыку.
Подбор музыкального материала. Отбор детей на данный
хореографический номер. Работа над номером. Поиск
средств для артистического воплощения номера и т.д.
Отраборка каждого элемента по отдельности: точка,
репетиция танцевальных кусков прогон номеров в целом.
Практика :
Проверка на знание умение основных танцевальных
элементов, развлечения в течение года по основам
танцевальным направлениям: классика, народный танец,
современный танец.

Комплект организационно-педагогических условий
Календарный учебный график
Количество
учебных
недель
36

Общее
количество
часов
144

Продолжительность Режим занятий
каникул

Сроки проведения
аттестации

с 30.12.2025
по 10.01.2026

с 15.05.2026
по 22.05.2026

2 занятия в неделю
по 90 мин

Формы контроля (аттестации)
На протяжении года проводится три вида контроля:
Вводный контроль.
В начале года учащиеся проходит функциональное тестирование, выполняя
различные упражнения на выносливость, гибкость, ловкость, силу и т.п. например:
батманы, прыжки в диагонали, кувырки, растяжка. Небольшие танцевальные этюды
где от детей требуется быстро схватить и повторите несложных танцевальные
элементы.
Текущий контроль.
В середине учебного года проводится открытый урок, на котором учащиеся
демонстрируют уровень своего индивидуального освоения программы.
Танцевальные этюды и зарисовки из разных разделов современной хореографии.
Например: modern-чистота исполнения свингов, танцевальных элементов в партере,
простые прыжки и т.д.
Итоговый контроль.
В конце учебного года проводится отчётный концерт, на котором учащиеся
показывают, насколько они освоили программу обучения. Это готовые танцевальные
номера, которые включают в себя все разделы современной хореографии данной
программы.
Также оценивается результативность обучения в ходе участия в конкурсах,
фестивалях.

Оценочные материалы
Формы применяемой диагностики:
- профессиональное

педагогическое наблюдение.

-оценка качества танцевального номера по критериям.
- контрольные задания и упражнения.
- опрос.
Педагогическое наблюдение
При текущем контроле знаний педагогом используется наблюдение,
систематическое изучение учащихся в процессе обучения.

Наблюдение- простая и одновременно сложная, легкая, но надежная
диагностика, осуществляемая педагогом в процессе естественно протекающих
событий жизни детей.
Повседневные наблюдения за детьми всегда обладают приоритетным
перед особыми методиками. Но вот, что важно:
 наблюдают отношения – не действия;
 наблюдают в ситуации свободного проявления – без давления со
стороны;
 наблюдают ценностные отношения в их конкретной частной форме,
извлекая из события или действия скрытое ценностное отношение;
 наблюдение
не
являются
хаотичным,
оно
фиксирует
характеристики, а если предоставляется возможность, производит
так называемый «поведенческий срез», отмечая совершенный
объектом наблюдения поведенческий выбор в его количественных
показателях и наглядной, удобной для анализа форме;
 наблюдают не только за тем, что проявляется, но и за тем, что в какой
мере под благотворным влиянием изменяется проявленное сейчас
отношение, скорректированное тоже сейчас, ибо педагог находится
рядом, наблюдает динамику развития детей, прослеживает
плодотворность освоения, условия и присвоения культуры.
Вводная диагностика для вновь прибывших учащихся.
1. Выполнение хореографических упражнений под музыку.
2. Танцевальный этюд по заданию хореографа.

Хореографические ЗУН

Эмоциональная
выразительность

Музыкальность

Баллы Оценка
5
Применяет все знания, умения, навыки
4
Забывает или не правильно выполняет
ЗУН
3
Отсутствует ориентировка на сцен.
Площадке. Слабый уровень ЗУН
5
Высоко развито умение, выразить в
танце образное содержание
4
Недостаточно развито умение
выразить в танце образное содержание
3
Отсутствует умение выразить в танце
образное содержание
5
Движение четко выполняется в такт
музыки
4
Движения выполняются вне музыки
2

3
Способность
5
воспроизвести
танцевальные движения за 4
хореографом
3

Не выражает темп музыки, и нет
танцевальных движений
Хорошая ( правильно воспроизводит
все движения)
Средняя (воспроизводит все движения,
но частично утрирует)
Слабая ( не может повторить большую
часть предложенных движений)

В процессе обучения активно используется метод самодиагностики,
самоанализ, что позволяет ребёнку самому отследить свои ошибки и работать
над их исправлением в удобном для него темпе.
В ходе каждого занятия педагог контролирует физическое состояние
учащихся и уровень формирования двигательных навыков на текущий момент.
Индивидуальные результаты сравниваются и анализируются педагогом.
Результаты сообщаются родителям, педагог
даёт
рекомендации по
дальнейшему физическому развитию ребёнка.

Лист наблюдения
обучающихся по итогам 202__ - 202 ____ учебного года
№ группы _____

№
п/п

Ф.И.О.
обучающегося

Дек 202___

Усвоение учебного материала
Дек 202___ Дек 202____ Май 202___

Физическая
активность

Интерес к
занятиям

Осмысленнос
ть и
правильность
исполнения

Соответствие
практических
умений и
навыков

Май 202___
Креативность
выполнения
практических
заданий

Применение
изученного
на практике

Награды

Оценка

1
2
3
4
5
Вид среза В, Г
Условные обозначения
Формы отслеживания:
А – срез ЗУН
Б – анкета
В – наблюдение
Г – анализ продуктов детской деятельности

Шкала результативности:
5 – ярко выражено
4 – твердо усвоено
3 – стихийные проявления
2 – проявляются редко
1 – полностью

Методическое и техническое оснащение занятий
Для реализации данной программы необходимы следующие методические и
материально-техническая база:
- просторное, проветриваемое помещение зеркалами
-аудио и CD магнитофон, для воспроизведения звукозаписей
-видео аппаратура для просмотра необходимых видео материалов ( шоупрограмма "Тодес", выступление ансамбля под руководством Моисеева и
т.д.)
- концертные костюмы
- реквизит и спортивный инвентарь
- коврик для занятий на полу
- литература и журналы по танцевальному искусству

Список литературы
1. Бочкарёва, Н.И. Ритмика и хореография: учебно-методический комплекс
для хореографических отделений общеобразовательных школ, гимназий,
ДМШ, школ искусств, детских садов / Н.И. Бондаренко. - Кемерово, 2000. –
101 с.
2. Бочкарёва, Н.И., Смирнова, Н.Г. Уроки хореографии в образовательных
учреждениях: учебно-методическое пособие /Н.И. Бочкарева. – Кемерово,
1996. – 33 с.
3. Буренина, А.И. Коммуникативные танцы / А.И. Буренина.– СанктПетербург, 2006. – 35 с. (Игры для детей).
4. Гусев, Г.П. Методика преподавания народного танца: учеб.пособие для
ВУЗОВ /Г.П. Гусев. – М.: 2004. – 206 с.:ил. (танцевальные движения на
середине зала)
5. Гусев, Г.П. Методика преподавания народного танца (этюды): учеб.пособие
для ВУЗОВ /Г.П. Гусев. – М.: 2004. – 230 с.: ил.
6. Коренева, Т.Ф. Музыкально – ритмические движения: /Т.Ф. Коренева. - М.:
2001. – 205 с.
7. Колесникова, С.В. Детская аэробика: методика, базовые комплексы /С.В.
Колесникова. – Ростов – на – Дону.: 2005. – 200 с.: ил.
8. Фирилёва, Ж.Е. Сайкина, Е.Г. СА – ФИ – ДАНСЕ. Танцевально-игровая
гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов
дошкольных, школьных учреждений. /Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина – Санкт –
Петербург, 2000. – 350с.: ил.
9. Шаповалов, М.Ф. Народные сюжетные танцы: учеб.пособие /М.Ф.
Шаповалов. – М.: 1966. – 102 с.ил.
10. Балет. Танец. Хореография: Краткий словарь танцевальных терминов и
понятий. - М.: Лань, Планета музыки, 2011. - 624 c.
11. Бекина С.И., Ломова Т.П. Музыка и движение. - М.: Просвещение, 1983.
- 288с.
12. Бухвостова Л.В., Щекотихина С.А. Мастерство хореографа: учебное
пособие. - Орел: Орловский гос. Институт искусств и культуры, 2005. 143с.
13. Вашкевич, Н. Н. История хореографии всех веков и народов / Н.Н.
Вашкевич. - М.: Лань, Планета музыки, 2009. - 192 c.
14. Никитин, В. Ю. Мастерство хореографа в современном танце. Учебное
пособие / В.Ю. Никитин. - М.: ГИТИС, 2011. - 472 c.