Текстоведение и стилистика 9 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Администрация Белоярского муниципального округа
МБОУ "Белоярская СОШ №14"

РАССМОТРЕНА
руководитель МО
__________Дзюба Т.Б.
протокол № 1
от «28» августа 2025 г.

СОГЛАСОВАНА
заместитель директора по УВР
______Посохова-Петрова М.А.
«29» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНА
Директор школы
__________Кокоулина Е.В.
приказ № 147-од
от «01» сентября 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Текстоведение и стилистика»
для обучающихся 9 классов

п. Гагарский 2025 год

Пояснительная записка
Курс внеурочной деятельности «Текстоведение и стилистика» рассчитан на
обучающихся девятых классов, получивших базовые умения владения
орфографией и пунктуацией в пределах программы.
Курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные
учащимися в процессе изучения русского языка, а также обеспечить
дополнительную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации
по русскому языку. Его главная задача – формирование языковой,
коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ОГЭ, объективно
оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить
их структуру и содержание, научиться писать сочинение-рассуждение, которое
создается на основе предложенного текста и сжатого изложения.
Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на
межпредметные связи с литературой.
Цель курса: повышение орфографической и пунктуационной грамотности учащихся,
развитие связной речи, обеспечение подготовки учащихся 9 класса к прохождению
итоговой аттестации по русскому языку.
Задачи курса:
-обобщать и систематизировать орфографические и пунктуационные правила русского
языка, совершенствовать грамотность учащихся;
-способствовать развитию творческих способностей учащихся, коммуникативных умений
и навыков;
-формировать навыки, обеспечивающие успешное прохождение итоговой аттестации.
Предлагаемый курс внеурочной деятельности предназначен для учащихся 9
классов и рассчитан на 34 часа (один час в неделю).
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Текстоведение и стилистика»
Личностные результаты:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его
значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как
явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:
1)владение всеми видами речевой деятельности;
2)применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам; применение полученных знаний, совместного выполнения какоголибо задания;
3)овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как
национального языка русского народа, как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о
роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в
образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней
и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и
речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация
речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой
стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического,
официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка,
их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского
языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,
лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и
письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка,
уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать
эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной
литературы.

Содержание курса внеурочной деятельности
«Текстоведение и стилистика»
Раздел 1. Вводное занятие.
Вводное занятие. Цели и задачи факультатива. Ознакомление с содержанием и
инструкцией по выполнению ОГЭ в новой форме.
Раздел 2.Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения
письменного экзамена в 9 классе.
Раздел 3. Сжатое изложение. Основные приѐмы компрессии текста. Алгоритм
написания изложения. Приемы работы, направленные на первичное восприятие текста.
Разбор текста. Составление плана. Выделение микротем. Абзацное членение.
Подготовка рабочих материалов к изложению. Особенности сжатого изложения.
Подготовка к написанию сжатого изложения. Обучение приемам компрессии текста.
Отработка приѐмов сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение.
Раздел 4. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания. Структура
сочинения на лингвистическую тему. Учимся формулировать тезис. Учимся
аргументировать и делать вывод.
Раздел 5.Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания сочинениярассуждения. Учимся формулировать тезис. Учимся аргументировать и писать вывод
рассуждения.
Раздел 6. Сочинение-рассуждение на заданную тему. Умение сформулировать
толкование слова. Учимся находить аргумент по содержанию исходного текста. Как
аргументировать, опираясь на жизненный опыт. Вывод в сочинении.
Раздел 7. Работа с заданиями 2-й части. Понимание текста. Целостность текста.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Лексический анализ слова. Повторение по теме
«Морфология». Выразительно-изобразительные средства языка. Правописание корней.
Правописание приставок. Правописание суффиксов. Словосочетание. Грамматическая
основа предложения. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки
препинания
в
сложносочиненном
предложении.
Знаки
препинания
в
сложноподчиненном и сложном бессоюзном предложении. Сложные предложения с
различными видами связи. Синтаксический анализ сложного предложения.
Раздел 8. Итоговое занятие занятие. Практическое занятие.
Рекомендации учителя по проведению ОГЭ.
Формы работы:
Лекция
Беседа
Решение практических упражнений
Работа в парах

Тематическое планирование
Наименование разделов
1. Вводное занятие. Цели и задачи
факультатива. Ознакомление с
содержанием и инструкцией по
выполнению ОГЭ.
2. Знакомство с образцами КИМов,
предназначенных для проведения
письменного экзамена в 9 классе.

Кол-во
часов

3. Сжатое изложение.

4. Сочинение на лингвистическую
тему. Структура, формулировка
тезисов, аргументы и выводы.
5. Сочинение-рассуждение по тексту.
Структура, формулировка тезисов,
аргументы и выводы
6. Сочинение-рассуждение на
заданную тему. Структура,
формулировка тезисов, аргументы и
выводы.

Работа с инструкцией по
выполнению ОГЭ.

Работа с демонстрационным
вариантом, бланками ответов.

Работа с текстом, создание текста,
анализ готовых работ,
редактирование.

Элементы сочинения, анализ
текстов, написание сочинений по
текстам

7. Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
9
8. Итоговое занятие.
1

Всего:

Основные виды деятельности

Элементы сочинения, анализ
текстов, написание сочинений по
текстам
Работа с тестом, заполнение
бланков, выполнение тренировочных
упражнений, повторение
теоретического материала
Рекомендации учителя по
проведению ОГЭ. Практическое
занятие.

Поурочно-тематическое планироваине
№

Тема занятия
Вводное занятие.

Знакомство с образцами КИМов,
предназначенных для проведения
письменного экзамена в 9 классе.
Работа над сжатым изложением.

3
Работа над сжатым изложением.
4
Работа над сжатым изложением.
5
Работа над сжатым изложением.
6
Работа над сжатым изложением.
7
Работа над сжатым изложением.
8

Работа над сочинением на
лингвистическую тему.
Работа над сочинением на
лингвистическую тему.
Работа над сочинением на
лингвистическую тему.
Работа над сочинением на
лингвистическую тему.

Характеристика основных
видов деятельности
Знакомятся с целями и задачами
факультатива, его содержанием, работают
с инструкцией по выполнению ОГЭ.
Работают с демонстрационным вариантом,
бланками ответов.
Знакомятся с особенностями сжатого
изложения,
с основными приемами компрессии текста,
отрабатывают приемы сжатия текста
(исключение, обобщение, упрощение).
Знакомятся с особенностями сжатого
изложения, приемами компрессии текста,
отрабатывают приемы сжатия текста
(исключение, обобщение, упрощение).
Знакомятся с особенностями сжатого
изложения, приемами компрессии текста,
отрабатывают приемы сжатия текста
(исключение, обобщение, упрощение).
Знакомятся с алгоритмом написания
сжатого изложения, разбирают текст,
составляют план, выделяют микротемы,
выполняют абзацное членение текста.
Знакомятся с алгоритмом написания
сжатого изложения, разбирают текст,
составляют план, выделяют микротемы,
выполняют абзацное членение текста.
Знакомятся с алгоритмом написания
сжатого изложения, разбирают текст,
составляют план, выделяют микротемы,
выполняют абзацное членение текста.
Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.

Работа над сочинением на
лингвистическую тему.
Работа над сочинением на
лингвистическую тему.
Работа над сочинением-рассуждением
по тексту.
Работа над сочинением-рассуждением
по тексту.
Работа над сочинением-рассуждением
по тексту.
Работа над сочинением-рассуждением
по тексту.
Работа над сочинением-рассуждением
по тексту.
Работа над сочинением-рассуждением
на заданную тему.
Работа над сочинением-рассуждением
на заданную тему.
Работа над сочинением-рассуждением
на заданную тему.
Работа над сочинением-рассуждением
на заданную тему.
Работа над сочинением-рассуждением
на заданную тему.
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.

Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся со структурой, формулировкой
тезисов, подбирают аргументы и пишут
выводы. Анализируют тексты, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Знакомятся с элементами сочинения,
анализируют тексты, формулируют
тезисы, аргументы и выводы, пишут
сочинения по текстам.
Работают с тестами, заполняют бланки,
выполняют тренировочные упражнения,
повторяют теоретический материала.

Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
26
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
27
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
28
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
29
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
30
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
31
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
32
Работа с заданиями 2-й части ОГЭ.
33
34.

Итоговое занятие.

Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Работают с тестами, выполняют
тренировочные упражнения, повторяют
теоретический материала.
Слушают рекомендации учителя по
проведению ОГЭ.

Программно-методическое обеспечение
1. http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений
2. http://www.proshkolu.ru – методические материалы к урокам, презентации.
3. http://www.repetitor.1c.ru – Тесты по орфографии и пунктуации в режиме онлайн
4. http://капканы-егэ.рф – справочные материалы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ,
работа с тестами.